□摘自《科学时报 成才导刊》 6月1日B2版

本报记者　卢小兵

南大计划招生2650人，其中本科生2550人；60％的招生名额投放在江苏省，其余面向全国27个省、市、自治区；57个本科专业各具特色，今年新增“环境工程专业”；提出“一流生源，一流培养”的人才培养模式；毕业生就业率保持在95％以上，较少受社会需求冷热形势变化的影响。

记者：南京大学今年的招生计划如何安排？扩招的幅度有多大？

钱钟：南京大学今年本、专科计划招生2650人，比去年略有增长，其中本科生2550人（含第二学士学位），专科生100人。

记者：今年扩招的50个名额，其来源如何分布？

钱钟：按照教育部的有关规定，今年扩招的50个名额，主要是面向中西部地区。

记者：据说，南大在江苏省的招生数占南大招生总数的60％，是否确切？作为一所全国性的综合性大学，这么大比例地招收本地生，是否会影响南大的招生质量？

钱钟：在国家重点支持建设的若干所高水平大学中，南大在本地招生是最多的。近几年，南大在江苏省的招生计划占总招生计划的60％以上，今年也不例外，预计2000年南大在江苏省将录取各类学生1700余名。这样做，一是因为与江苏省共建，二是因为江苏省的生源比较好，基本不会影响我们的生源质量。我们以为，一流大学不但要靠一流生源，更要实现一流培养。过去的十几年，南大把一大批并非高分的学生培养为出类拔萃的人才，是我们最引为自豪的。当然，我们也在慢慢地调节，逐步增加在外省的计划。今年，南大除在西藏、青海、内蒙、吉林四个省区不安排招生计划外，招生范围面向全国27个省、市、自治区。

记者：作为海内外知名学府，国家重点支持的高水平大学之一，南大的学科设置情况如何？有哪些优势学科？有无新增专业？

钱钟：南大目前设有15个学院，37个系和基础学科教育学院强化班，57个本科生专业，106个硕士点，55个博士点，18个国家重点学科，14个博士后流动站。学科设置齐全，培养序列完备；在学科内涵上，既强调扎实宽博的基础理论知识，又注重应用，目前，全校有四分之三的学科为应用学科。 南大的天文学系素来享有盛誉，拥有一流的师资（3位院士和18位教授），一流的教学环境（国家级人才培养基地），一流的教学设施（新建成的国内最大最先进的教学天文台，全国唯一的太阳塔望远镜）。南大的物理系历史悠久，人才辈出，培养了一大批国际国内知名的专家学者，是国内高校中实力最强的物理系之一。此外，化学系，计算机系，地质系，电子系，中文系，历史系，商学院均有较强的师资力量和重点学科，是求学的好去处。 南大有一个新增专业——环境工程专业，从2000年开始招生。

记者：南大提出“一流生源，一流培养”，请问你们在人才培养方面有什么举措？

钱钟：一是转变教育思想，调整培养目标。按照“融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力培养为一体，融教学与科研为一体”的现代教育思想，南大注重学生的全面发展和个性培养，将基础性人才培养与国际科学技术发展接轨，强化基础，加强科研训练，培养创新能力，为硕士、博士培养层次提供生源；应用型人才与市场经济接轨，拓宽知识结构，培养有创新能力的人才。 二是文理渗透，全面培养。规定所有学生都要选修4个学分的艺术类课程；理科学生选修8个学分的人文社会科学类课程；文科学生选修4个学分的理工科类课程和4个非本专业人文、社科类课程学分。 三是给学生更多自主权，让学生自我构筑知识结构。实行学分制，学生修满规定的学分数可以提前毕业。学生本科4年总修读学分为150－160，其中约100个学分为通修课和学科核心课，约60个学分为选修课，可跨学科、跨专业选修，学校还设有主副修制、一本一专制、双学位制。 四是改革教学内容，更新教学手段。按“重组基础，反映现代，融入前沿，综合交叉”的原则改革课程体系和教学内容，许多教授和博士生导师都为本科生上课，学校还重点建设了18个计算机多媒体教室、20个教学实验室，开设了网络课程，许多教学实验室全天向学生开放。 以上这些措施为培养复合型人才，创新人才，增强学生就业竞争力创造了条件。

记者：一流的人才应有一流的竞争力，请问南大毕业生的就业情况如何？

钱钟：南大毕业生因其基础扎实，知识面宽，综合素质高，动手能力强而长期受到用人单位的欢迎，较少受社会需求冷热形势变化的影响，毕业生就业率保持在95％以上。 其中在党政机关、科研院所、高等院校、邮电通讯、金融、新闻等热点单位就业人数占实际参加分配人数的80％以上；60％以上的毕业生集中分配在广东、海南、上海、南京、深圳等东南沿海地区及北京市。 记者：今年各地院校的收费标准都有所调整，南大今年学费标准如何？ 钱钟：南大今年本科生的收费标准为每年4600元。

记者：您多年从事招生工作，请问南大注重招收什么样的学生？

钱钟：我们现在进行的高考选拔制度应该说是成功的，选拔出的学生高分高能的占多数，但中学应试教育的现象还较严重。我们曾对江苏省的部分中学进行了调查，发现大部分城市中学的学生知识涉足面较宽，考试分数不高但发展潜力较大。在参加各种竞赛的学生中，物理、数学竞赛获奖者的潜力更大。对特长生我们也很感兴趣。