文理大综合要突出关注时政热点和焦点问题，关注社会，关注时代，关注新科学、新技术的发展及其应用。 

　　在最后总复习过程中，除了在脑海中回忆当前的时政热点、焦点问题和实际应用问题外，还要围绕一个中心问题，把复杂问题分解成若干个小问题，然后将它们综合起来分析。 

　　例如，2000年11月我国第五次人口普查，全国人口12.9亿；改革开放20年，人民生活水平不断提高，但随之出现了新的健康问题：营养不均衡和营养过剩；目前，我国参与了由有关国家联合实施、规模庞大的“人类基因组计划”；随着改革的深入，医疗改革将成为社会改革的又一热点。 

　　围绕这个中心问题(1)运用地理和生物知识分析我国人口的分布和流动；人口与环境和资源；种群和种群的特征，种群数量变化和限制因素；人口增长与生态平衡的相互制约(有限的生存空间、生存系统有限的稳定支付能力、生物圈有限的自动调节能力)；计划生育；遗传、变异与疾病；遗传工程；营养物质和营养物质的消化、吸收和利用；血糖浓度的调节。(2)运用化学和物理知识，根据药物或食品添加剂的化学成分和分子结构，判断官能团，分析可能发生的无机或有机反应；一些药物制取和合成的方法的分析；人体内的微量元素；医疗输氧装置；电磁波和X射线透视；输液和大气压强；超声波；放射性同位素治疗癌症。(3)运用政治和历史知识分析我国“人口问题”的形成和现状；我国在人口问题上的历史教训，近代历次较大规模的人口流动的对比；提高人口素质和控制人口数量之间的辩证关系；从医疗改革看我国改革的深化。 

　　在最后总复习阶段对重大社会热点问题要运用多学科知识从宏观的角度和新颖的角度进行设问，寻找跨学科渗透交叉切入点，例如水资源短缺将成为制约21世纪中国经济发展的最大“瓶颈”之一，2000年，严重的旱灾几乎影响了半个中国，大量粮田绝收，100多座城市被迫限水。专家预计，到2010年，我国开始进入严重缺水期，2030年，缺水高峰将会出现。从中华民族可持续发展的高度出发，为了对历史和子孙后代负责，必须尽快寻找出解决战略资源“瓶颈”的良策。（钟国良 王启玲）

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