问：为什么要实行“3+综合”的考试办法？

　　答：这是按照教育部的有关文件精神制定的一项改革措施，旨在实现从应试教育到素质教育的转变。3是指语文、数学、外语，“综合”是指考核综合能力，有些同志过去对它不太熟悉，但本、专科都很需要进行这项考核，当然这项考核范围是在中学教学范围之内，考核内容是以中学必修知识为基础，以中学教学大纲为依据，考虑到中学基础知识教学多样性、复杂性、综合性的特点，测试学生运用基础知识综合分析问题解决问题的能力，也就是考核学生应用基础的综合能力。因为是综合能力，这就要求学生带着问题进行学习，不是孤立的、局部的学习。 

　　问：是不是专门出一门综合能力课？高考时适合文理科的综合能力卷中文理科内容比例是多少？ 

　　答：不是专门出一门综合能力课。高考中的综合能力考试题内容来自已教过的政治、历史、地理以及物理、化学、生物等六科。上海明年过渡阶段综合能力考试试卷出两张。一张适合文科考生的试题，内容侧重在文科，文科内容多于理科；另一张试题内容侧重在理科，理科内容多于文科。但不能规定多少比例，因为综合能力试卷中解决一个实际问题所需要的知识是综合的，不大可能说需用多少比例的物理知识，多少比例的化学知识，多少比例的地理知识。

　　问：以前高考是三四门课程，现在增加六门课综合能力测试内容，这与“减负”有无矛盾？会不会增加学习负担？ 

　　答：这与“减负”并不矛盾。“减负”是指减去不必要的，甚至无用的过重的课业负担，但学习总有“负担”，如何应用基础知识分析问题解决问题能力这一“负担”，对于中学生来说，是很必要的。当然，综合能力不是靠增加死记硬背的“负担”来获得的。有的考生误以为明年考本科大学要多背六本书，增加了思想、心理负担，那是很不可取的，因为考综合能力不是考死记硬背的本领，题海战术也不能“悟”出综合能力来，如考历史内容并不要求背出每个历史时期，而是考以史为镜的能力。这要靠平时学会提出问题分析问题、解决问题的本领。总之，用应付过去应试教育考试模式的那一套，来应付今天素质教育中的考试，是行不通的。

　　问：明年高考综合能力考核，评分是A、B、C、D四个等第，有人说D简直是鬼门关，考生过不了综合能力测试这个关，就通不过整个考试关，是不是这样？ 

　　答：高考任何一门成绩过低，都会影响进入录取资格线。倘若语文只考得三十几分甚至二十几分，也进不了线。至于综合能力卷考核办法，是按照群体划分成绩的。明年全市录取率如是70%，那么综合能力卷C的比例将高于70%。

　　问：今年秋季出台“3+综合”方案，明年秋季就实行，是不是仓促了？

　　答：不能说仓促。出台这个改革方案是根据全国形势和教育部的有关精神制定的。今年全国有5个省市已实行综合能力考核，明年将达到18个省市，至于上海，1998，1999年已对保送生出题考核综合能力，中学进行了课程改革，如试行研究型课程教学，等等。因此，综合能力考试对上海来说，不应说是陌生的。

　　问：明年春季上海高考是否推行“3+综合”考试办法？ 

　　答：春季高考与秋季高考的模式不尽相同，明年上海春季高考科目和今年上海春季高考相同，即实行“3+X”，X由高校根据专业需要自定一二门课程。  

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